【正論】麻生太郎、「義務教育は小学生までで良い。微分積分なんか使わない。」発言して大炎上中
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自民・麻生太郎氏「義務教育は幼稚園と小学校だけで十分。中学校まで義務にする必要ある?大人になって微分積分や因数分解なんか使わない」
@sharenewsjapan1より
これが首相経験者
https://i.imgur.com/UT9bFpw.jpg 天然資源が無くて科学技術で世界と渡り合っていくしかないのに教育おろそかにしてどうすんねん
少子化もヤバい言われ続けてたのに何十年と本腰入れて対策しなかったやん
日本ぶっこわしてるやろ自民 観光だけで生き残れるわけ無いやろ、製造業復活させろや👿 別に義務教育でもなんもやってないのにプログラム上手いやつとかいるし
義務教育で無理やり叩き込まないと誰も得たがらない知識なんて必要のない知識ということ
自然淘汰に任せるべき >>148
ちゃんと勉強して大学行ってる人ならほとんどは微分積分くらいは理解できてるのよ
問題は一番上に立ってる人間たちが微分積分理解する頭がないところ 今でも義務教育は中学までやけどほとんどが勝手に大学まで行ってるんやし
義務教育小学校までにしても変わらんやろ 先進国のオーストラリアや韓国は大卒率9割だが?
大卒を増やせば収入が増える 国民がどうやって1つのケーキを0.3333...ずつ切ればええかわからんようになるやろ >>161
政府さん「技術者にお金払うのやーやーなの!🥺技術立国やめて観光がんばるだもん🥺🥺」 >>160
サタンの国なんかぶっ壊した方がええやろ >>171
高市とかあの辺の発言聞くと寒気してくるで
統一との関係バレて開き直ってきた感あるわ >>162
勝手に知識身に着けて技術者になるほど日本人は勤勉じゃないんや
勤勉で向上心ある民族ならそれでもええけどそうじゃないから義務教育必要なんや 別に肉体労働するからって大学行く意味がないわけじゃない
勉強はそれ自体マイナスになることはない 文系増やしまくってどうする気なんや、事務なんてマクロで出来るしSEにツール作ってもらったほうがよっぽど生産性「上」
やぞ >>180
根性で電卓打ってエクセルに勝つように一生懸命やれば勝てるって思ってるのが文系や
体育会系増やしてなんぼなんやぞ 岸田内閣支持率バカ落ちしてんのこいつが国葬ゴリ押しした戦犯だよな >>11
まぁそれだろうな
考える力を与えない方が都合良いからなこいつらにとっては ポルポトの尻尾みたいなやつだな、日本人を馬鹿にして言いなりにさせて統一教会に入信させるつもりか 1日6時間(残業禁止)ぐらいで働かせばいいじゃん
それだと子供が仕事に時間取られすぎることもないし日本の労働力が増える 小学生→中学生って精神的にむちゃくちゃ成長する超重要な時期なんだけど、麻生さんは小学生から頭の中身変わってないからそういうことがわからんのや許してやってくれ そもそも教育は専門的な知識をつけるだけじゃなくて勉強することで脳を発育することに意味があると思うんだが 高校は普通科無くして全て専門科にしたほうが良い、そういう意味で無償であっても義務にしないのは有り
中3で文理は分けておけ >>202
これ
使わないから意味ないって言ってる奴受験の本質理解してないだろっておもうわ 失言生産マシーン
菅直人とこいつはさっさと落とせばええのに >>196
先進国自称してる奴がそういうの真顔で書いてそう
ガキから教育受ける権利剥奪して労働に従事させろと本気でほざくのが与党政治家の元首相なのに
この様見て日本を先進国とか言う奴いたらあたおかw >>202
😡ならなおさら理系科目学ばなあかんやん、物理数学とかモロ動作性知能使うんやぞ 知恵や知識は上級だけのものっていつの時代まで戻るつもりだよ >>202
使わないものより使うもの勉強したほうがいいよねって話やん 小卒でも良いだろって言うなら
小卒でも国家公務員や政治家なれる国にするのが政治家の仕事だよ 資格取るときに中学生までの知識がかなり使われたりするから中学まで義務教育なんだろう
国民を非正規だらけにしたいならそれでもいいだろうけど ネトウヨはこんな発言を擁護しないでほしい
防衛費とかは考えの違いやとは思うけどこれは明確にアウト 使わんと思ってても意外と義務教育のことって普通に使うからな
中学生の頃ルートなんて使わんだろとか思ってたけどめちゃくちゃ使うしな仕事で
英語だけはどうにかしてほしいけど >>202
脳の発育って要するに脳みそ使う事やろ
それだけならゲームでええと思うんやが 愚民化政策の最たるもんやな
ここまで露骨なこと言ってなんで排除できないんやろこの国 >>217
自民党草案の改憲案すら支持しとるのがネトウヨという名の壷舞台だぜ >>208
部活動とかよりよっぽど生産的だし社会性も身につくな
今は社会は子供を無駄に社会から隔離しすぎ >>218
就きたい仕事決めてから覚えればええやん
義務教育でやらんくていいやん まぁそもそも今の義務教育範囲内に微分積分ってないやろ >>232
ロボットのアームが職人ジッジの動作コピーできる時代やぞ👿 >>235
そのロボアームのほうが人間より高いんだよ >>230
小学生卒業頃になりたい仕事とかビジョン明確に出来たか? >>218
英語は学校で使う言葉をみんな英語にしてしまえばいいと思うけど、
生徒の場合は頭にスルスル入ってくるので勝手に身につくだろうけど、
先生の方がしんどいんだろうな 麻生がそこに座ってられるのは先人の学力の賜なんだけどな 微積を中学時代に習うわけないだろ
これだからボンクラ世襲ジジイには困る 大体の子供は中学で性格とか形成されるしむしろ中学が転換期と言ってもええと思うんやが
そういう未熟な時期に社会に出したら投げ出してもう一生仕事しなくなる奴や工場勤務が爆発的に増えそうやわ
犯罪にも簡単に巻き込まれそうやしな >>235
理解がないんじゃ動作だけコピーできてもダメや
それを知識に落とし込むには職人が必要なんや 仕事で使うような数字やらデータの処理はソフトで簡単にできはするけど、扱う人間が仕組み理解してないなら本質的には出来てないのと一緒だからな >>239
逆にそういうのを考える授業入れたらええねん
大学入ってから何しよかなとか遅すぎるし 古典の方がいらんわ
理系科目から逃げた結果文系名乗る奴は進学せず働けって意見ならわからんでもない >>237
生産性があるかどうかの話してるのにバカかよ
ワイは運動部でレギュラーやったけど意味なかったと思うから言ってるんだぞ >>241
私立はそれやな
電車で英語で話しながら帰ってる小学生おるわ >>249
馬鹿でも使えるようなソフトを開発するのがSEの仕事やろ👿 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています