【悲報】Twitterまんさん、1+1がわからず頭の中がパニックに
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>>56
せやなもはや哲学や
1を1と認識できるか否かみたいなもんやろ知らんけど >>53
高橋留美子
マギの作者
ハガレンの作者
彼氏彼女の事情の作者
女でも天才は大量に居るのを知ってる
でもこういう気が狂いそうになる作品の侵食力のヤバさ感じられる？ 「そう言うのは大学でやるから今はとりあえず形だけ覚えてくれ」で済む話やのに
なんで教師ってヒス起こすんや 幼稚園でお遊戯する理由もわからんし素直に従ってた周りのことも単純で羨ましかったな
合唱や楽器演奏でも音外してるのに注意しない教師にも疑問だった エジソンのパクリだな
同級生が一人いてもう一人同級生がきました
同級生は何人になったでしょうて聞けばいいんだよ >>70
いやそれが何で2人になるの？って聞いてくるだけやぞ
母親のしてるリンゴの話とおんなじやんw >>45
お前が意味と理由をごっちゃにしてるガイジやん
太陽が東から登る仕組みは説明できるだろ >>72
で、
その仕組みは何でそういう仕組みになってるんや？？
ほら、答えてみい >>74
リンゴはいくつあってもリンゴとか言う奴が頭良いとか草 理屈というか概念的な問題やろ
1はなんで棒みたいな文字なんや？って感じや こういうやつには何言っても無駄や 個数を聞かれて、りんごはいくつあってもりんごと答えるのは天才ではない その後数学科に入って今は数学者やりながら漫画描いてますとかじゃないんか 「そういうもんだから」
この答えを言ってしまう人間と素直に受け取った人間のおかげで社会の歯車は足りているのだ 概念とかいう高尚な話やないで
ストーカーと全く同じや
何で1＋1が2か分からん＝何であいつは俺に振り向かんのか分からん
これや マイナス1＋マイナス1＝マイナス2になってマイナス1×マイナス1＝1になる理由とかワイも分からんで
誰か教えてや >>1の女は数字の"１"と"２"が別物だと認識してるからリンゴが二つあってもリンゴと言ってる 1の定義からはじめないといけないんか
それは小学校では教えないんかな ワイは分かっとるのに逆張りで理解できてない振りしたりとか反発したりした記憶あるわ 幼稚園児は「小学校も楽勝」なんて思わないだろ
子供時代エアプかこいつ りんご一個一個にも個性があるから完全に同一な存在である「1」同士の足し算の例えには向いてないって話すか >>76
イザナギとイザナミが天沼鉾でかき混ぜた回転に沿ってる >>76
宇宙と地球の成り立ちの話になるから「今はまだわからない」でええんやで
初手で「そういうもんだから」と言い放つのでは天と地も違いがある 理由を求めてないんやで
ただ脳の｢すごく気になる成分｣が多めに出てしまってる欠陥障害脳を持って生まれただけや
だから意味なく、なんで、なんで、と呪文のように唱えてるだけなんや
もちろん気になって詳しく調べる天才になるとか無いで
病気になってゴミがますますゴミになるだけや 普通足し算やる前に1とか2とかものを数えるところから教わるよな >>96
へ～
なんで｢今はまだ分からない｣んや？
なんで｢天と地も違い｣があるんや
答えて 2歳くらいになったら家庭で教えるとかしないところもあるんやろうな
風呂に一緒に入って「いち、にー、さん」とか声に出して音で覚えたりってのも こんな奴でも理解のある彼君がおるんやしほんま女ってベリーベリーイージーで羨ましいなぁ >>106
そうやって嫉妬ばっかしとるから愛されないんやろ このスレソクラテス多すぎやろ
しまいには毒人参で処刑されるで 結局すごく頭がいいんだよに流されて一般人になっとるやんけ
一番言いたいの頭がいいくだりやろ 将棋を始めた時になんでこのルールなんやろってイチイチ止まって考えるより
さっさとルール覚えた方が遊べるし指しまくった方が強くなるのと同じように
算数もさっさとルール覚えて遊べばいいんや ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
