4.8+3.5=8.3 3.9+5.1=
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4.8+3.5=8.3
3.9+5.1=9
893 有効数字?
ぴったり3.9みたいな数って存在しないってこと? 有効桁数は小学校では教えないから教えている範囲での回答を書け、書かないと間違いであるという暗黙の了解を○か×形式の点数形式で教えるという非常に合理的ではない指導 小学校のテストは自分の知識お披露目大会じゃないからな
いきって小数点以下を書いたやつが悪いんや (@4.8+3.5)÷8.3
(A3.9+5.1)÷9.0
じゃないの? 断りがない限り算数とか数学に有効数字は無いように思うんやけどどうなんやろ
言うなれば3.9とかやっても9以降は実質無限に0が続く無限桁の有効数字な気がする
こんな感じのこと→3.9000...+5.1000...=9.000... >>5
加算前の各々の数字より加算後の数字が有効桁数が増えて精度が上がっているので不服
>>6
有効桁数が1なら小数点は不必要なので不服であり小数点があるのならその後ろに0を入れるなりして有効桁数がいくつなのかを明確にしなければならないので不服 4.8+3.5
――――=1
8.3
3.9+5.1
――――=1
9 14.8+3.5
――――=2.204819277
8.3
23.9+5.1
――――=3.222222222
9 こんなんどうせ社会に出た時に間違ったら恥ずかしくて覚えるやろ 小学生の内は計算として出来てりゃええやん 3.85+5.05=8.90
3.95+5.15=9.10 >>12
9.0って書くと「ああ、少数点一位での数値が必要なんだな」って自然にわかっていい気がするけど 授業でこの場合は0を消せ、って習ったんならそれが正解や この数字の書き方ってどうなの?
>>12
それで間違いないで
問題になるのはカントールの対角線論法とか計算機数学が絡むときやと思う それだったら105-98=7を105-098=007にするってこと? 9.0だからなんとなくよさそうに見えるだけで9.00ならなんか気持ち悪いやろ 逆に3.9+5.1を
5.1+3.9にしたり
3.1+5.9にしたり
5.9+3.1にしたら減点? 「筆」で計「算」しました
調べたら.0を斜線で消してないから間違いってのは教師が勝手に決めてやってることで草
文科省はどっちも正解にしてるのにどういうことだ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています