3.9+5.1=9.0じゃないの?
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有効数字が1桁ならそれであってる
逆に2桁なら間違ってる 算数なら数学だしまぁマイナスもしゃあないやろ
有効数字が必要な世界なら正解だけど 問題が小数点1まであるのにコンマ0は不要なのか
9だと9.0か9.1かわからんやろが 言われた通りにやる力も必要
どちらかといえば社会で求められるのはそういう力
理不尽に耐える教育 0を斜線で消せってことか?
それは教師がガイジ
しかし小学校は教師がルールやから受け入れるしかない .は小数点であり、それより右の数字は1より細かな位取りを表します。
0とは、全く何もないということです。
よって、9.0は、小数点以下が全くないという意味であるため、9.0は9と同じ数です。 int型で答えろよ
ヒープメモリが無駄やろ
メモリ効率考えろ 最も簡潔な形での解答が基本やからな
サイコロの出目の確率が同様に確からしく1/6であるのを別に断らないのとほぼ同じ話 3.9は実質3.85以上3.95未満
5.1は実質5.05以上5.15未満
9.0は実質8.95以上9.05未満
3.9+5.1=9.0としたとき
8.9以上9.1未満で、8.95未満か9.05以上になる可能性があるから
やはり3.9+5.1=9でよくない? 正解だけど正しい考え方で書いたわけじゃないからしゃあない >>14
大学までの入試や一般教養もそうだけど
求められてるものはなになのかを把握する能力も必要だしな むしろここで9.0と覚えると有効数字習うときの邪魔になる可能性まである 小学生の頃わざわざ答案をわかりにくくしてたやつがいたな
例えば10って答えを100/10とか10.00000みたいな表記にするやつ
学校の授業でちゃんと小数点以下は表記しないと教えている以上普通にバツ食らってたけど ええんやで
きっと将来は優秀な数学者や
アホな教師より上や なんでdouble型にすると8.9999999999999857とかになるんですか……? アホやなあイッチ
.0は書かなくていいんやで
だから❌や >>24
それを言い出すと含まれはするけど厳密にはイコールではなくなるんじゃね 2通りの表現できてしまう実数が特殊なんだよな
p進数ならそんなことにならんらしい ワイは寧ろこのルールを律儀に守りすぎたせいで有効数字の概念に躓いたわ >>48
注役もなく❌にする教師の方がアホやろ
そこに着目した指導したければ注役書いとけやってことや
数学的には9.0も合ってるから拗れるんや >>49
.0をバツにするのもそれと同レベルの話なんやで
答えは寸分の狂いもなく正確に10なんやから10.0を許容するならその他同様に最も簡潔な形でないものもマルにするべき >>50
教師がアホだとして数学者とか言ってるやつはそれ以下やろ >>55
子供の将来やぞ
ワイならそう言って慰めるわ😤 >>54
小数点一桁同士を足し合わせて.0なら特段違和感ないけどな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています