高校数学の問題作ってみたんやが出題したら怒るか??
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s,t,uはstu>0,su≠tを満たす実数.
任意の実数xで連続関数f(x)がx=sf(tf(ux))を満たしかつf'(0)が存在するならばf(x)=±x/√stuであることを示せ。
って問題や 画像版やとstu≠0となっているがf'(0)の存在性か、stu>0である必要があることがすぐにわかるから一応ここではもう先にstu>0としてるで >>19
正味知恵袋ってあんまレベルは高くないんよな
Twitterとかにいる数学界隈の方がレベル高い 解けたわ。ちな証明
まず、x = 0 のとき、f(0) = sf(tf(u * f(0))) であることから、f(0) = 0 であることがわかります。
次に、x ≠ 0 の場合を考えます。 x = sf(tf(u * f(x))) を両辺微分する
1 = f'(sf(tf(u * f(x)))) * s * f'(tf(u * f(x))) * t * u * f'(u * f(x))
よって、
f'(sf(tf(u * f(x)))) = 1 / (s * t * u)
さらに、x = sf(tf(u * f(x))) を両辺 x で割ると、
1 = sf(tf(u * f(x))) / x
よって、
f'(sf(tf(u*f(x))))=lim(h→0)(f(sf(tf(u*f(x+h)))-f(sf(tf(u*f(x)))))/h
=lim(h→0)(sf(tf(u*f(x+h)))-sf(tf(u*f(x))))/h
=s*lim(h→0)(tf(u*f(x+h))-tf(u*f(x)))/(s*h)
=s*t*lim(h→0)(u*f((x+h))-u*f((x)))/(s*t*h)
=s*t*u*lim(h→0)(f((x+h))-f((x)))/(s*t*u*h)
=s*t*u*(1/(s*t*u))
=1
したがって、任意の実数 x ≠ 0 に対して、
f'(sf(tf(u*f(x))))=1
したがって、任意の実数 x ≠ 0 に対して、
df/dx=±1/√stu
したがって、任意の実数 x ≠ 0 に対して、
df=±dx/√stu
積分することで、
∫df=±∫dx/√stu
したがって、
f-fo=±(x-xo)/√stu
xoを0とすることで,
fo=f(0)=0より,
f-0=±(x-0)/√stu >>23
関数の微分可能性は問題文にかかれてへんで
連続であってx=0では微分できることがわかってるとしか分からへんで >>30
チャート式でも何でもいいから1冊やって出てきた公式をすべて証明できるようにしていつでも説明できるようにする >>31>>32
チャート式程度じゃ得意にならなくね?
存在命題への帰着(逆像法)とかチャートやってても定着せんやろ チャート式って量多いだけで無駄多くね
高校数学なら上位国立私立の過去問解きまくるのが1番力つくやろ 掌握の赤と青まずやればいいんじゃね赤とかめっちゃタメになるし パズルじゃない解き方で得意になるのは無理
あれは才能だから
具体的に言うと写像、同値性、存在条件を使いこなすのは才能ないと無理 >>33
直観的に数学を久しぶりにやるか、あるいは数学習いたてかと思ったから得意になるためのはじめの一歩としてチャート式を提案したけど
そのくらいが普通にできてるのであれば次の選択肢はもう見えているはず なんか俺数学の才能あるわwってやつは命題論理と述語論理の区別を無意識にでも感じ取ってたか考えて
駄目ならパズルの解法暗記で終わりだよ
数学科卒の人間の言うことを聞くな ワイも昔は文系やったんやけどなんかのタイミングで高2くらい数学がめっちゃできるようになったんよな
結局数学ってイメージ力というか問題文やら式やらがどういうことを意味してるのかを考えられるようになるとそれに対して何をすべきかやどうすれば解けるかが分かるようになるんよな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています