旧帝大toeic900点越えワイ未だに冠詞(aとthe)の使い分けができない
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大学受験とかTOEICにおいては全くと言っていいほど使わないからいいけど、何故aをこの場合は使わないのかとかいちいち考えてしまうせいでムカムカするわ こんなんほぼ感覚やろ、冠詞単独の参考書とか作ってほしいわ >>3
パターンに当てはめてなんとかしようとするお受験脳治せ another
The other
it
one
others
?w?w?w?w?w?w?!え!ww お前らのうんこ→an unnko
ワイのうんこ→the unnko >>13
できる限りaとtheがつかないような文体で書いたんやで、あん単語帳の例文まる暗記でいける thatとitの使い分けが分からない
どっちも「それ」って意味じゃん リンゴで例えるなら色、形、匂い、同じリンゴなんてひとつとしてないのに同じリンゴとみなしている
その同じとみなしているリンゴにanがつくんだよ
ひとつとして同じリンゴがないリンゴにtheがつく
分かりやすいやろ? 楽器の前にはtheを脳死で子供の頃死ぬ程言われて覚えさせられたけど何で楽器にこだわるのか理解してない 放送大学のあるテキストで、
「文の中でcatを使うときは、a cat , the cat , catsのように使う。
では、何もつかない『cat』とは、いったい何なのか」という内容があって、
「『cat』とは、『猫という概念』なのだ」というのを見て、
ためになると同時に、なんだか笑ってしまった。 定冠詞 不定冠詞 無冠詞はネイティブの感覚と慣習次第やからどっから概念化するかとか分からんわ
演奏者がピアノのパートを担うならplay the pianoやなくてplay pianoになるとか cat walks with 4 legsみたいに使うってことか? 空気感からそれが特定できるものはthe
特に特定したものではなくひとつのものはa 全体を表す時自分がネイティブと同じ感覚で定冠詞単数と不定冠詞単数と無冠詞複数使い分けられるとは思えん >>22
beef, pork, chickenみたいに食肉は無冠詞なので無冠詞catは食肉として捉えられてるかもしれない ネイティブの文章見てればなんとなくわかるようになるやろ
あくまでなんとなくやけど受験英語で雁字搦めよりはマシや A: I got 900 points on TOEIC.
B: that's/It's nice!!
こういうのが瞬時に出てこない >>22
そんで、これを学んだおかげで、別の機会に、
なぜ「go to the school」ではなく「go to school」なのか、
なぜ「by the bus」ではなく「by bus」なのか、
というのを見た時に、すんなりその理由が理解できた。
別に受験勉強してるわけでもないし、資格取ろうとしてるわけでもないけど、
そういうのを学ぶのは結構楽しい。 >>31
いやそれは食肉を表す単語やん
他にcowとかpigとかあるしな
catはそれと同列や in summerは言えるのにin the afternoonなのもわからん時間系は例外だらけや >>38
go to schoolとbe in the hospitalみたいなもんな
機能に焦点を当てるとtheがつく
時間の経過とともに無冠詞になる
フランス語はまだschoolにtheがつく段階 例えば無知蒙昧で自信過剰な人間にとって、電池といえば乾電池だけ
だから、「電池なんてもんはアルカリとマンガンと充電池だけだろw」とかほざけてしまう
もちろん一般人からしたら、そんな発言は「ガイジ乙」である
それと似たように、無知であるが故に英語が簡単であると慢心している身の程知らずは、
「冠詞や名詞の区分なんて簡単」などと平然ととほざけてしまう
これがダニング・クルーガー効果である >>36
動物の名前を表す名詞を無冠詞で使うと食肉を意味するのは一般的にあるから、無冠詞でI like cat.みたいに使うと「猫(を食べるの)が好きだ」って解釈できるで >>34
go to bedとか慣用句みたいな感じやな >>45
猫を食うのと猫肉を食うのは必ずしもイコールになるわけやないし引っかかる 分けても変わらんものがa
分けたらそれじゃなくなるものがtheやないんか? aとtheの使い分けって、中学校や高校では詳しくやってない気がするし、
学校の場合、単語穴埋め問題とか並べ替え問題をよく出すけど、
その場合、aかtheのどちらを使うのかは、出題者次第になっちゃう。
(だから、「その」=「the」みたいな覚え方になる)
長文問題とか教科書に出てくるストーリーを扱う場合は、
使い方について説明する機会なんだろうけど、
個々の文の文型とか関係代名詞がどうとか、
そういう見方の解説になってしまっていた気がするなあ。
進学校とかだと、ちゃんとやるのかな? >>3
言語は行き着くとこまで行き着くと感覚でやるしかないししゃーない >>49
>>43でも言及されてるけど機能や役割を表す場合に無冠詞になることがあるから生物の種類を表すのでなく食べられるという機能を表すから無冠詞だと考えられるらしいな >>22
何もつかないと言ったとおり概念または猫の残骸の一部みたいな印象受ける >>53
いやそもそも日本でも外国でも猫が好きやで食うのが好きって意味とか言ってる方も解釈した方もキチガイやろ >>48
そんな感じで、「寝る場所という意味のベッド概念」
「学ぶ場所としての学校概念」「移動手段としてのバス概念」という意味合いで、
別に特定のベッドや学校、バスをイメージして使ってるわけじゃない、
みたいなことなんだと思う。
でもそうなると、上でもでてたけど、「なんで楽器はtheがつくのか」
が、かえってよく分からなくなったなあ。
「学校概念に行く」という表現が当たり前なら、
「ピアノ概念を弾くplay piano」でもよさそうな気がするけど。うーん? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています